Eléments 0. Narratives, expressions algébriques et calcul formel : de la constitution à la transformation du sens. p. 65-81.

English Title : Narratives, algebraic expressions and symbolic computation: From the constitution of meaning to its transformation.

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Auteur : Radford Luis

Résumé

Le but de cet article est de discuter deux problèmes qui se posent chez les élèves en début d’apprentissage de l’algèbre. Le premier est celui de la constitution du sens d’une expression symbolique. Le deuxième est celui de la transformation à laquelle on doit soumettre le sens précédent, afin de pouvoir effectuer, sur l’expression symbolique en question, des traitements de type syntactico-formel.
On discute ces problèmes à partir d’observations en classe de l’activité mathématique de trois groupes d’élèves de 15 ans. L’analyse est conduite en s’inspirant de la phénoménologie de Husserl.

Abstract

This article deals with two problems that students encounter when they start learning algebra. The first one is the problem of the constitution of meaning of a symbolic expression. The second one is related to the transformation that the students have to accomplish of this meaning in order to perform syntactic formal operations on the symbolic expressions. Our discussion is based on a classroom observation of three groups of 15-year-old students during video-taped sequences devoted to the teaching of algebra. The semiotic theoretical framework and the analysis of students’interaction draw from Husserl’s phenomenology.

Notes

Chapitre de Elements 0.
Ce texte est également paru dans Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8.

Données de publication

Éditeur IREM de Toulouse Toulouse , 2008 Collection IREM de Toulouse Num. T 175 Format A4, p. 65-81 Index Bibliogr. p. 81-81

ISBN 2-952-9992-8-7 EAN 9782952999281

Public visé enseignant Niveau 2de, lycée Âge 15

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier