Le travail présenté ici est le compte rendu et l’analyse d’une situation d’apprentissage dans une classe (en Première et Terminale S) où tous les élèves sont équipés d’une calculatrice TI 92. L’objectif de cette situation est de faciliter l’acquisition par les élèves d’une démarche scientifique en accord avec les intentions des programmes des classes scientifiques. La calculatrice apparaît alors comme un élément facilitateur permettant, entre autres, aux élèves de développer leurs propres recherches et d’explorer un petit domaine des mathématiques.
l’auteur présente le contexte et la problématique de l’expérience puis montre le lien entre le déroulement du cours, les recherches menées par les élèves et l’utilisation de la calculatrice en s’appuyant sur les observations de classe et les productions des élèves.