Cette brochure contient les textes des conférences et des communications de recherches ainsi que les comptes rendus des ateliers du XXVIIe Colloque national de la COPIRELEM qui s’est tenu à Tours du 9 au 11 mai 2001 et qui a été organisé par l’IREM d’Orléans-Tours dans les locaux du site IUFM de Tours-Fondettes.

Conférences
– Frédéric Saujat : Des difficultés des élèves aux difficultés du métier d’enseignant
– Equipe de recherche Savoirs et rapport au savoir du CREF : « Mélanie, tiens, passe au tableau »

Communications
C1. Eric Greff : Résolution de problèmes autour du robot de plancher
C2. Patrick Debû : Enseigner les mathématiques dans les écoles communautaires au Togo
C3. Pierre Eysseric : Les « classes mathématiques » et la liaison cycle 3 – Sixième
C4. Alain Descaves : L’apprentissage du sens, certes ! Mais dans quel sens prendre le sens ?
C5. Bernard Parzysz : Articulation entre perception et déduction dans une démarche géométrique en PE1
C6. Rémi Brissiaud : Enseigner une comptine numérique « à l’asiatique » au CP : Pourquoi et comment ?
D1. Thierry Bautier : Le modèle neurobiologique des deux consciences de G.M. Edelman appliqué à l’enseignement et à l’apprentissage des mathématiques en école élémentaire
D3. Serge Zaragosa : Compétences interlocutoires de l’enseignant de mathématique : l’utilisation de l’assertion
D5. Joël Briand et Marie-Hélène Salin : Diffusion des résultats de la recherche sur l’enseignement des mathématiques vers la formation des enseignants

Ateliers
A1. Denis Butlen, Gabriel Le Poche et Pascale Masselot : Analyse de pratiques et pratiques de formation
A2. Marc Picot et Louis Roye : Faire des mathématiques en jouant au billard : « Expérimenter – Modéliser – Raisonner »
A3. Laurence Magendie et Sylvie Sabotier : Résolution de problème au cycle 3 : un dispositif de formation continue
A4. Nicole Bonnet et Claude Maurin : Les objets à l’école
A5. Pierre Eysseric : Mathématiques et TICE : regards sur quelques logiciels de mathématiques pour l’école primaire
B1. Catherine Taveau : Quel usage d’internet en formation des maîtres ?
B2. Patrick Wieruszewski : Une exploitation didactique de l’évaluation 6e
B3. Catherine Houdement et Alain Kuzniak : Sur la gestion des différents paradigmes géométriques
B4. Claire Lethiellieux : Les QCM de mathématiques pour l’admission en IUFM
B5. Jeanne Bolon : Pédagogie différenciée en mathématiques