L’objectif de l’atelier était le développement d’un questionnement sur ce qu’est la modélisation et quels sont les objectifs et les enjeux d’une formation à la modélisation dans le cadre de l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.
Pour cela les participants ont eu l’occasion de prendre connaissance des expériences de modélisation à l’école primaire menées en Allemagne par Peter-Koop (2003) et Maass (2005) et d’expérimenter et de questionner des problèmes de modélisation de Fermi données dans ce cadre.
Le compte rendu des productions et des discussions des participants, complété par quelques références à l’évaluation Pisa et aux plus récentes directives européennes et françaises dans le domaine des finalités de l’enseignement des mathématiques, débouche sur quelques questions importantes concernant les enjeux et les modalités de la formation des maîtres.