Dans cette communication, les auteurs présentent un travail fait dans le cadre d’un dispositif de formation continue « hybride » (en présentiel et à distance) des enseignants (premier et second degré) lancé par la SDTICE (Ministère de l’Education Nationale). Il est décliné en trois temps.Dans un premier temps, le dispositif « Pairform@nce » est présenté, ainsi que la structure des parcours de formation (www.pairformance.education.fr).
Dans un deuxième temps, les auteurs se placent en tant que concepteurs d’un parcours de formation Pairform@nce concernant le domaine numérique à l’école primaire intitulé « Mathématiques au Primaire : calcul et calculatrices (MPC2) ». Les principes sous-jacents à cette conception sont explicités et quelques exemples concernant ce parcours sont aussi présentés.
Dans un troisième temps, les auteurs analysent les différentes étapes de conception de ce parcours en mettant l’accent sur le travail collaboratif entre les enseignants, les formateurs et les chercheurs.
Des références bibliographiques conséquentes, en français et en anglais, permettent au lecteur intéressé d’approfondir le thème.