À partir de besoins et de difficultés repérés par des formateurs ou exprimés par des maîtres débutants, concernant entre autre la mise en place en classe d’activités de résolution de problème, un accompagnement personnalisé d’une jeune maître est décrit puis analysé. Il s’agit dans un premier temps de travailler en amont des situations de manière à décrire précisément le scénario de la séance dans une fiche de préparation opérationnelle : les actions prévues des participants, les gestes professionnels du maître y sont précisés en insistant sur les écrits à envisager pour la communication du problème, les modalités de conduite et de régulation de la phase collective. Un deuxième temps est consacré à l’analyse d’une vidéo de la même séance effectué par un maître expert pour y repérer des gestes professionnels, des principes d’action transposables.
L’observation et l’analyse accompagnée par les débutants d’un maître « chevronné », notamment sur la situation qu’ils vont avoir à mener en classe, semble être un élément efficace pour une formation en alternance des jeunes maîtres, en lien avec la classe d’exercice.