Au travers d’expériences diverses conduites dans le cadre de la formation des professeurs des écoles ou de la recherche, nous nous interrogeons sur la résolution de problèmes dits « pour apprendre à chercher ».
Au fil de notre réflexion, une double question est devenue centrale : celle des savoirs ou savoirfaire en jeu, de leur institutionnalisation et de leur devenir. Quels savoirs ou savoir-faire sont en jeu dans la résolution de problèmes « pour apprendre à chercher » ? Quelle institutionnalisation peut être conduite autour de ces savoirs ou savoir faire ?
Nous mettrons à l’étude deux types de matériaux de façon à illustrer ce questionnement :
– un compte rendu d’expérience de défi mathématique « les quadrillages » avec correspondance entre une classe de CP et de GS conduit par P. Urruty.
– des extraits de vidéo dans une classe de CM2 « le problème des 1 », issus d’une recherche menée dans le cadre du réseau RESEIDA par L. Coulange.