Repères-IREM. N° 65. p. 44-54. Rubrique Point de vue : La radioactivité sans exponentielle (ni probabilités).

English Title : Radioactivity without exponential function and without probability. (ZDM/Mathdi)

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Auteur : Ferrier Jean-Pierre

Résumé

On revient sur l’introduction de la fonction exponentielle à partir de l’étude de la radioactivité en classe de terminale S, à la lumière du dispositif expérimental conçu par les physiciens. S’il y a là une bonne occasion d’illustrer la démarche scientifique, avec la formulation d’hypothèses, leur traduction dans une simulation numérique et la confrontation avec l’expérience, on ne peut que déplorer l’absence des mathématiciens, pourtant si friands d’interdisciplinarité. En même temps on montre que pour traiter sérieusement une question aussi simple, l’approche choisie soulève des difficultés insurmontables au niveau de la classe. C’est d’autant plus vrai que les mathématiques n’y sont plus du tout ouvertes sur la Science. Elles n’y ont plus ce rôle fédérateur et régulateur qu’elles avaient auparavant.

Notes

Cet article est publié dans Repères-IREM N° 65 sous la rubrique « Point de vue ».
La rubrique « Point de vue » de la revue Repères-IREM a vocation à être un lieu de débat et un outil de réflexion pour les enseignants de mathématiques sur tous les sujets qui concernent leur profession. Cette rubrique est ouverte à toutes et à tous. Elle est destinée à recevoir des textes courts de quatre pages au maximum qui peuvent être adressés à : reperes-irem@univ-irem.fr

Repères-IREM est la revue du réseau national des Instituts de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (IREM), elle a été créée en octobre 1990. De nombreux articles peuvent être utilisés en formation initiale des enseignants.
Tous ses articles, jusqu’au dernier numéro paru, sont consultables et téléchargeables librement en ligne sur le site de l’IREM de Grenoble.

Données de publication

Éditeur TOPIQUES éditions Metz , 2006 Format 16 cm x 23,7 cm, p. 44-54 Index Bibliogr. p. 54-54
ISSN 1157-285X

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau lycée, terminale Âge 17

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier