Cet article relate un travail interdisciplinaire entre l’EPS et les mathématiques initié à l’occasion de la semaine des maths 2016 dont le thème était « Mathématiques et sport ». Après avoir motivé l’intérêt d’une approche pluridisciplinaire dans l’apprentissage des élèves, les auteurs développent la genèse de leur projet et relatent les conditions de sa réalisation.

Structure de l’article :
Introduction
1. – Intérêt du travail interdisciplinaire
a) Qu’est-ce que la course d’orientation ?
b) Un instrument la boussole : trouver l’azimut d’un point
c) Autres questions: la compréhension d’une carte et l’introduction des lignes de niveau
2. – Genèse et réalisation d’un projet interdisciplinaire en 4e : description du travail des professeurs de mathématiques et d’EPS
a) Éléments du programme travaillés en EPS et analyse a priori des difficultés
b) Éléments du programme travaillés en mathématiques et analyse a priori des difficultés
c) Un diaporama introductif au projet interdisciplinaire
d) Une séance de co-animation à la boussole
« ) Lecture de carte et utilisation de l’échelle en mathématiques – réutilisation en EPS
f) La lecture de lignes de niveau et la construction de profil de terrain
3. – La réalisation de l’EPI : une course d’orientation à la Balme
a) L’épreuve à la boussole
b) Analyse des résultats sportifs sur le parcours vert
Conclusion
Annexe 1 : Titre de l’EPI, problématique et durées
Annexe 2 : Références des documentations et exercices extraits d’ouvrages scolaires
Annexe 3 : Activité à la boussole
Annexe 4 : Évaluation sur les courbes de niveau
Annexe 5 : Épreuve à la boussole