Probabilités au collège. Le dernier est-il désavantagé ? p. 78-83.

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Auteurs : Ben Moussa Nathalie ; Lanata Fabienne

Résumé

L’article relate une courte activité pour une approche des probabilités par l’idée de « chances » portant sur le choix d’une enveloppe, parmi 3, sans remise, successivement par trois personnes (un travail sur un mode de choix de sujets d’examens sur un mode de choix de sujets d’examens proposé proposé sur le site Statistix). L’activité permet de mettre en garde contre des intuitions trompeuses et d’organiser méthodiquement la recherche des différents cas.
Des travaux d’élèves sont joints, ainsi que des remarques sur la conceptualisation liée à l’activité et des propositions pour un bilan.

Notes

Chapitre de la brochure Probabilités au collège : ne pas laisser l’enseignement des probabilités au hasard…
La feuille de route de cette activité et les documents à photocopier pour les élèves sont rassemblés dans un livret.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2012 Collection Publication de l’APMEP Num. 198 Format A4, p. 78-83

ISBN 2-912846-73-0 EAN 9782912846730 ISSN 0291-0578

Public visé enseignant, formateur Niveau 3e, collège Âge 14

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier