Cet ouvrage permet aux professeurs des écoles de construire et de consolider les connaissances nécessaires pour enseigner sereinement et efficacement les mathématiques.
Les principales difficultés langagières ou mathématiques sont présentées et analysées en lien avec les pratiques des enseignants ainsi qu’avec les avancées des recherches en didactique et les apports des neurosciences.

Neuf chapitres proposent des pistes d’enseignement qui prennent en compte les tâches professionnelles et les connaissances mathématiques requises pour enseigner :
– Enseigner et apprendre les mathématiques
– L’environnement d’apprentissage en mathématiques
– Troubles et difficultés d’apprentissage en mathématiques : comment agir ?
– Langage et connaissances mathématiques
– Construire le nombre
– Au-delà des entiers naturels
– Les calculs à l’école : apprentissages et difficultés
– Construire des connaissances spatiales et géométriques
– Des grandeurs à leurs mesures … progressivement.