Que pourrait être une approche de la statistique en classe de Cours Moyen ? À partir de quelques centaines de lancers de dés, il est possible de proposer une rencontre avec cette science. Les activités menées permettent d’appréhender la notion de hasard et de « chance-de », en lien avec les calculs mathématiques. Elles interrogent ensuite l’élève sur la recherche de formes adaptées à la présentation de résultats. Elles engagent un raisonnement sur ce que c’est que faire des mathématiques. Même si aucune occurrence aux mots aléatoire, hasard et statistique ne figure dans les programmes, ces activités entrent pleinement dans le domaine « Organisation et gestion des données ». De quoi faire d’une pierre, deux coups.
L’auteure de ce chapitre rend compte de son expérimentation. Des travaux ‘élèves illustrent son propos.