La rubrique multimédia est confiée dans ce numéro 133 de Repères-IREM à Jean-Yves Labouche, professeur au lycée français de Taipei (Taïwan) et membre (à distance) de la C2iTICE.

Avec la démocratisation de matériel technologique tel que les imprimantes 3D ou les découpeuses numériques (à lame ou laser), se pose la question de leur usage pertinent dans ou pour la classe. La mise en œuvre par les élèves de ces beaux outils semble plus appropriée en cours de technologie (au collège) dans le cadre de projets pédagogiques de production d’un objet technique.
Cependant, le professeur de mathématique peut également y trouver son compte pour la production de matériel pédagogique sur mesure. Il ne s’agit donc pas dans cet article de présenter des activités pour la classe mettant en jeu ces technologies (ce qui ne signifie pas, évidemment, qu’il ne faut pas en envisager), mais de décrire quelques possibilités pour l’enseignant de créer du matériel qui pourra être utilisé par les élèves et surtout de présenter quelques outils qui seront bien utiles pour débuter.

STRUCTURE DE L’ARTICLE :
L’impression 3D, pour quoi faire ?
Un outil : GeoGebra, bien sûr !
Un générateur de solides
La découpeuse numérique, un excellent complément à l’impression 3D
Un outil pour créer des solides plus complexes : BlocksCAD
Le mot de la fin. ou plutôt la suite