Bulletin de l’APMEP. N° 462. p. 88-104. Pour des fonctions qui fonctionnent.

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Auteur : Bonneval Louis-Marie

Résumé

L’intérêt des mathématiques échappe à beaucoup d’élèves. L’étude bien comprise des fonctions peut aider à donner un sens à cette discipline : changement de cadre (numérique-algébrique, fonctionnel, géométrique-graphique), association courbe-équation à l’aide de repères, liaison avec la notion de grandeurs, compréhension du sens de variation. Il ne faut pas sous-estimer les difficultés de la dérivation, et il faut insister sur la précision du langage, s’aider par l’approche à l’aide des outils nouveaux (calculatrice, tableur), et ne pas négliger d’utiliser les propriétés déduites de la définition, des « fonctions associées », et de la composition de fonctions. En conclusion, les fonctions font partie du « socle commun », pas le calcul différentiel.

Notes

Cet article est publié sous la rubrique « Dossier : A la recherche de l’essentiel » préfacée par Henri Bareil et Christiane Zehren (p. 72).

Le Bulletin de l’APMEP (appelé « Bulletin Vert ») s’efforce, par des articles de fond : de couvrir l’actualité de l’enseignement des mathématiques de la maternelle à l’université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d’entretenir, chez ceux-ci, l’esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l’APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths – le Bullletin de l’APMEP.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public (APMEP) Paris , 2006 Format 17 cm x 24 cm, p. 88-104 Index Bibliogr. p. 104-104
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur Niveau 1re, 2de, lycée, terminale Âge 15, 16, 17

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier