Dans cet article, l’autrice interroge la place du formalisme en algèbre dans la pensée de l’élève. Après avoir défini ce qu’elle appelle le « formalisme » et le « verbalisme », elle analyse le processus de raisonnement chez l’élève. Elle donne de nombreux exemples de réponses d’élèves (correctes ou non) dont elle analyse le raisonnement qui a pu produire la réponse en question. Voici le plan de l’article :
– Formalise et verbalisme dans la pensée mathématique de l’élève
– Les réponses des élèves et leur analyse
– Certaines sources des erreurs commises par les élèves en algèbre.