Ces pages regroupent
– les résumés des présentations de Teresa Assude « Handicaps simulés, adaptations et pratiques inclusives en mathématiques » et de Caroline Huron « Dyspraxie et mathématiques : quelles difficultés ? Quelles aides ? »
– le texte de celle de Denis Butlen « Questions autour de l’enseignement des mathématiques en ASH : deux exemples de recherche. Réflexions et perspectives » dans laquelle il décrit des recherches qui s’inscrivent dans le cadre d’une recherche plus large ayant pour but de tester et d’enrichir un modèle d’analyse et d’organisation des pratiques de professeurs des écoles enseignant les mathématiques dans des classes scolarisant des élèves issus de milieux socialement très défavorisés (Butlen, 2004 ; Pézard, Butlen, Masselot, 2012).