La conférence de consensus sur les nombres et le calcul qui s’est tenue en novembre 2015 a rappelé les difficultés des élèves dans l’apprentissage des nombres notamment décimaux à la fin de l’école. Plusieurs intervenants à la conférence (Chesné et Fischer, Desmet) s’interrogent sur l’introduction des décimaux. Dans ses conclusions, la conférence recommande d’étudier les fractions en amont des décimaux mais que ce travail ne soit pas trop ambitieux, tout en soulignant la nécessité de mettre en avant que l’écriture décimale des décimaux est un prolongement de celle des entiers. Dans cet exposé, il s’agira d’investiguer plus avant ces tensions qui existent dans l’enseignement des nombres, notamment décimaux, au cycle 3. L’auteure cherche aussi à identifier des marges de manœuvre.