Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26.

Revue internationale de didactique des mathématiques.

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Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.

Résumé

Sommaire :
– Sonia Maria Monteiro Da Silva Burigato, Cécile Ouvrier-Buffet et José Luiz Magalhaes de Freitas : Le concept de limite de fonction – une analyse des schèmes d’étudiants à la transition secondaire-supérieur en France et au Brésil
– Sophie Rousse : Le discret et le continu dans l’enseignement des suites et des fonctions en fin de collège et au lycée
– Patricia Marchand, Claire Guille-Biel Winder, Laurent Theis et Teresa Asude : Difficultés d’un système didactique à propos de l’enseignement du volume eu primaire
– Sébastien Jolivet, Elann Lesnes-Cuisiniez et Brigitte Grugeon-Allys : Conception d’une plateforme d’apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie : prise en compte et apports de modèles didactiques
– Céline Constantin : La substitution, points de vue écologique et sémiolinguistique
– Josep Maria Fortuny, Tomas Recio, Philippe R. Richard et Eugenio Roanes-Lozano : Analyse du discours réfléchi des enseignants du secondaire dans leur formation initiale dans un contexte d’innovation pédagogique en géométrie

Notes

La revue « Annales de didactique et de sciences cognitives » publie des articles de recherches en didactique des mathématiques propres à développer et à stimuler la réflexion sur l’enseignement des mathématiques en direction de tous les types de publics : écoliers, lycéens, étudiants et enseignants en formation.

Données de publication

Éditeur IREM de Strasbourg Strasbourg , 2021 Format 17 cm x 24 cm, 224 p. Index Bibliogr. pag. mult.
ISSN 0987-7576

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type périodique ou revue Langue français Support papier