Cette communication présente un travail de recherche mené en interaction avec le développement de scénarios d’enseignement. En premier lieu, les auteurs exposent la problématique autour de la notion de transformation géométrique. Les points développés dans cette partie se centrent sur l’analyse de l’objet transformation du point de vue de l’enseignement actuel et les conduisent à l’explicitation à l’explicitation de leurs choix didactiques pour la conception d’une séquence d’enseignement où l’environnement informatique Cabri-géomètre II s’avère être un outil adapté.
Cette séquence a été utilisée dans un projet de scénarios en classe de seconde visant l’intégration de la calculatrice TI-92 dans l’enseignement de mathématiques. Les moyens utilisés pour cette intégration sont présentés en deuxième lieu.