Au cours de cet atelier, les animateurs nous font vivre une partie des différentes phases d’une situation de formation qu’ils ont l’occasion de pratiquer avec les PE2 afin d’aborder les notions difficiles de repérage dans l’espace.
Phase après phase, il s’agit d’analyser le vécu en se focalisant sur l’aspect modélisation mathématique et sur leur intérêt en formation.
Dans un premier temps, l’article relate de façon très détaillée les différentes phases des situations qui ont été proposées aux participants et donne, pour chacune d’elles, les premiers éléments d’analyse. Cette analyse est complétée par des éléments de réflexion qui concernent les programmes et les outils didactiques à disposition des formateurs.
Dans un second temps, les auteurs fournissent quelques compléments d’utilisation de ces situations avec des PE2 et avec des maîtres formateurs d’école maternelle qui s’en sont inspiré pour élaborer des situations dans leurs classes.