L’exposé cherche à montrer comment le concept de milieu, issu de la théorie des situations didactiques, associé à la notion de genèse instrumentale permet de rendre compte de l’activité de l’élève dans un environnement informatique et d’analyser le rôle de l’environnement sur l’avancée de l’activité de l’élève et les apprentissages possibles.
Dans la première partie, on s’intéresse à la dialectique entre rétroactions d’environnements informatiques de type micromonde analysées en termes de milieu et les schèmes d’utilisation par l’élève.
La seconde partie est consacrée aux environnements incluant les actions didactiques du professeur. Les exemples seront pris dans deux environnements Cabri.