Dans cette conférence, l’auteur se propose de retracer quelques étapes de la construction de l’esprit statistique, de la théorie des erreurs aux statistiques « morale ». Quand, pourquoi, comment les mathématiciens ont été amenés à privilégier certains paramètres, tels moyenne, médiane, écart-type, etc. Est-il équivalent d’évaluer statistiquement la distance entre deux étoiles, et de vouloir connaître la taille moyenne d’un enfant de quatre ans ?
L’enseignement des statistiques est-il vraiment l’affaire des mathématiciens ?
Un petit aperçu historique de l’urne de Bernoulli à l’homme moyen de Quételet, pour aborder autrement les problématiques de l’enseignement des statistiques, et y apporter quelques réponses.