Ce dossier présente un dispositif d’enseignement des mathématiques centré sur la résolution de problèmes et l’écriture d’un compte rendu des recherches. Il a été expérimenté notamment par l’IREM de Montpellier, équipe pionnière à qui on doit le nom de « narration de recherche », et par l’IREM de Paris 7. Il fait l’objet de nombreux stages de formation continue, souvent en association avec les professeurs de français.

Les documents présentés sont principalement extraits de la brochure réalisée par l’IREM de Paris 7 dont des extraits et des images sont diffusés sur CultureMATH avec l’aimable autorisation du Kangourou.

Le dossier sera peu à peu enrichi de témoignages et d’articles d’analyse portant en particulier sur l’apprentissage du raisonnement et de l’argumentation en mathématiques et en français :
– Collaborer avec les collègues de français
– C’est pas du français, ça !