Cette brochure APMEP reprend des articles du Bulletin Vert particulièrement significatifs, vrais documents de base jugés plus que jamais d’actualité :

* Six sont issus du « Groupe de Réflexion et de Propositions sur les programmes de Collège » (G.R.P.P.C.), groupe de travail appelé parfois « Après EVAPM » mis en place, à l’APMEP, en filiation avec les travaux de nos évaluations (EVAPM) de l’impact des programmes de mathématiques :
– Connaissance des nombres. Calcul numérique (cf. Bulletin Vert n° 387 )
– Constructions géométriques (cf. Bulletin Vert n° 390 )
– Calcul littéral (cf. Bulletin Vert n° 390)
– Longueur, aire, volume (cf. Bulletin Vert n° 402 )
– Proportionnalité, fonctions linéaires et affines (cf. Bulletin Vert n° 407 )
– Géométrie dans l’espace (cf. Bulletin Vert n° 412 )

* Trois sont des apports personnels aussi essentiels :
– Langage et raisonnement : quel enseignement en collège ? (cf. Bulletin Vert n° 403 ) par Rémi Duvert.
– La géométrie au collège au travers des niveaux de P.M. Van Hiele (cf. Bulletin Vert n° 415 ) par Annette Michoux.
– Motiver les élèves par les compétences exigibles (cf. Bulletin Vert n° 395 ) expérience d’un collège relatée par Josiane Terrier.

* Un autre, dans lequel Daniel Djament veut contribuer à « Réhabiliter le calcul mental, enjeu essentiel de l’enseignement des mathématiques dès l’Ecole Primaire » (cf. Bulletin Vert n° 406 )

* Deux ont trait aux nouveaux programmes de mathématiques (2002) de l’école élémentaire :
– Pour une culture mathématique dès l’école primaire (cf. Bulletin Vert n° 441 ) par Roland Charnay
– Quoi de neuf dans les nouveaux programmes de mathématiques de l’école élémentaire (cf. Bulletin Vert n° 441 ) par Jean-François Bergeaut