Ce cahier rend compte d’exposés et ateliers qui ont eu lieu lors des Deuxièmes Journées d’Etude sur le Travail Mathématique. Cette rencontre était coordonnée par le groupe ETM du LDAR et elle réunissait des jeunes chercheurs et des chercheurs intéressés par la question du travail mathématique et par les échanges entre approches théoriques différentes.
La notion de travail mathématique est d’abord mise en perspective grâce aux regards croisés de trois théories : la Théorie de l’Objectivation (TO), la Théorie de l’Activité en Didactique des Mathématiques (TA-DM) et la Théorie des Espaces de Travail Mathématique (ETM).
Puis, à partir des résumés d’ateliers, des exemples sont présentés pour illustrer certaines méthodes d’analyse du travail mathématique (de l’élève et de l’enseignant) avec la théorie des Espaces de Travail Mathématique.
Ce cahier est une source de réflexions, reflétant les échanges des JETM2, pour faire avancer les travaux en cours dans ce champ de recherche.

Sommaire:
– Alain Kuzniak et Assia Nechache : Regards croisés sur le travail mathématique en contexte éducatif
– Luis Radford : Le concept de travail conjoint dans la théorie de l’objectivation
– Fabrice Vandebrouck : Théorie de l’Activité en didactique des mathématiques
– Laurent Vivier : Portée et usage du travail mathématique dans le cadre de la théorie des ETM
– Philippe Hoppenot et Laurent Vivier : Atelier 1 – La notion de tangente
– Blandine Masselin et Macarena Flores González : Atelier 2 – Etude du travail idoine, le cas de la simulation en probabilité
– Alain Kuzniak, Blandine Masselin, Assia Nechache et Laurent Vivier : Une méthode d’analyse du travail personnel des élèves en géométrie