Voici les titres des articles de de ce numéro consacré aux notions de « résolution de problème », de « situation-problème » :
– Joëlle Delattre : Situation-problème, faisons le point
– Annie Barthélemy : Vocabulaire psychopédagogique : langue de bois ou parole vive ? A propos du conflit sociocognitif
– René Demerval et Florence White : La psychologie de Vygotsky et la pédagogie de la situation-problème : remarques et commentaires
– Gilbert Ducancel : Retour sur RESO (« Enseigner le français par les résolutions de problèmes, à l’école »)
– Dominique Lahanier-Reuter : De l’exercice d’application à la résolution de problème : comment rendre compte de différentes pratiques lorsqu’elles s’appuient sur le même énoncé
– Dominique Valentin, Roland Charnay, Jacques Douaire et Jean-Claude Guillaume : Quels problèmes pour quels apprentissages ? Quelques exemples en mathématiques
– Louis Roye : Acquisition de compétences à l’école par la résolution de problèmes mathématiques au quotidien (analyse et critères de choix de situations)
– Nicole Tutiaux-Guillon et Gérard Pouettre : Les situations-problèmes en sciences sociales : un outils pour faire construire des concepts aux élèves ?
– Yannick Mevel : Mais où est donc Mac Li ? Itinéraires dans une situation-problème en géographie
– Philippe Jonnaert et Daniel Laveault : Comment 80 élèves de la fin du secondaire perçoivent-ils une tache de physique ?
– Yannis Papamichaël et Konstantinos Ravanis : La compréhension de la notion de champ magnétique par les enseignants en formation de l’école primaire