Cette brochure accompagné d’une avec disquette est un reflet de l’état des réflexions sur l’utilisation de Cabri-géomètre en 1993.

Sommaire
Introduction

PARTIE I : De la conception d’activités à l’utilisation en classe
– Michèle Dupérier et Yves Bouteiller : Cabri-géomètre : un outil d’aide à la visualisation dans l’espace
– Mathilde Arago : Cabri-géomètre : un outil pédagogique pour le physicien
– Jean-François Bonnet : Témoignage : j’ai rencontré des Cabri-élèves
– Bernard Capponi : Utilisation du Logiciel Cabri-géomètre en classe
– Danièle Bergue : Débat de classe
– Michel Chastelain : Reflets d’une mise en pratique
– Gérard Vivier et Gilles Mounier : Résoudre des problèmes avec Cabri-géomètre
– Colette Laborde : Apprendre à voir et manier l’objet géométrique au-delà du tracé dans Cabri-géomètre

PARTIE II : Connaissance plus approfondie du logiciel : des aspects techniques à la géométrie sous-jacente.
– Roger Cuppens et Michel Carral : De d’Alembert à Cabri-Géomètre : le constructeur universel d’équations
– Yves Martin : Macros logiques
– Pierre Bertomeu : Réalisation et utilisation de « films de constructions » avec Cabri -géomètre
– Jean-Marie Laborde et Franck Bellemain : Principales spécifications de Cabri-géomètre II au regard de celles de Cabri-géomètre I
– Philippe Clarou : Présentation d’un scénario d’initiation à Cabri-géomètre en formation initiale d’enseignants

ANNEXES
– Liste des participants et des intervenants
– Nathalie Aymé : Scénario pédagogique