Ce document constitue les actes du 14e colloque au cours duquel ont été abordés les thèmes suivants :

– Thème 1 : La statistique dans l’enseignement et la formation PLC2
– Conférence – Claudine Schwartz : Une vision prospective de l’enseignement de la statistique
– Conférence – Floriane Wozniak et Yves Chevallard : Enseigner la statistique : un problème de la profession
– Atelier – Claudine Vergne : Formation des PLC2 en Statistique : Analyse de quelques situations
– Atelier – Maurice Ocquidant : Modélisation-Simulations en Lycée
– Philippe Dutarte : Présenter aux futurs professeurs une image positive de la statistique et de ses enjeux citoyens
– Michel Henry : Simulation informatique et modélisation : simulation d’un sondage
– Eric Roditi : L’histogramme dans l’enseignement secondaire

– Thème 2 : Les résistances et les changements dans les pratiques d’enseignement en formation initiale
– Danielle Ruelland-Roger : La « clinique de l’activité » : une démarche réflexive et développementale de professionnels
– Agnès Lenfant : Exemples d’évolutions et de résistances de PLC2 de mathématiques dans leurs pratiques d’enseignement de l’algèbre
– Atelier – Danielle Roger Christine Grandjean, David Maréchal, Marie-José Houssin et Laurent Danne : Comment conduire la classe au cours d’une situation problématique d’enseignement ? Il n’y a pas qu’une manière de faire …
Jean-François Chesné et Mirène Larguier : Compte-rendu du débat d’actualité : Le nouveau cahier des charges de la formation des maîtres en IUFM : Incidences sur l’organisation de la formation initiale dans le second degré
– Atelier – Sylvie Coppé : La préparation des séances de classe par les stagiaires en fin de formation : un exemple de résistances et changements dans les pratiques