Ce tome est principalement orienté vers la formation de formateurs en mathématiques. Des éléments de didactique des mathématiques, des analyses de pratique en formation ainsi que des outils méthodologiques sont proposés.
Les chapitres sont introduits par des articles de fond, souvent issus de conférences ou de communications.

Sommaire :

Chapitre 1 – Démarches de formation
– Les stratégies utilisées pour former les maîtres du premier degré en mathématiques par A. Kuzniak
– Autour des stratégies de formation des maîtres du premier degré en mathématiques par C. Houdement
– Enseignement et apprentissage en PE1 par G. Le Poche
– La boîte du pâtissier par C. Houdement, D. Butlenet M.L. Peltier
– La vache et le paysan par H. Péault
– Le conflit socio-cognitif en formation des maîtres par A. Kuzniak

Chapitre 2 – Analyse de pratiques
– Les gestes professionnels des professeurs d’école débutants, leur acquisition en formation professionnelle initiale par D. Butlen
– Conduite d’un entretien avec un stagiaire PE2 lors d’une visite dans le cadre d’un stage en responsabilité par D. Butlen et G. Le Poche
– Préparation et analyse de séances de classe filmées dans la formation des PE2 par C. Houdement et C. Taveau

Chapitre 3 – Outils méthodologiques
– Textes méthodologiques par C. Houdement et M.L. Peltier
– Aide au mémoire professionnel par P. Eysseric et Y. Girmens
– Bibliographie restreinte en début de formation par la COPIRELEM

Chapitre 4- Eclairages didactiques
– Intégration des savoirs de formation – La régulation didactique par G. Brousseau
– Enseignement de la dialectique outil-objet et des jeux de cadres en formation mathématiques des professeurs d’école par R. Douady
– Glossaire de didactique à partir d’un document de J. Briand et M.H. Salin

Index des sigles
Index des auteurs
Présentation de la COPIRELEM
Membres de la COPIRELEM
Présentation du système éducatif français et présentation du système de formation

Les articles sont généralement accompagnés d’une bibliographie réactualisée.