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acquisition de concept

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2022 Le Petit Vert. N° 149.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2022 Le Petit Vert. N° 149. p. 5-6. Il y a 25 ans : preuve par découpage.
Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Savoirs, Concepts et situations dans les premiers apprentissages en programmation et en algorithmique. p. 155-176.
Auteurs : Rogalski Janine ; Lagrange Jean-Baptiste
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les apprentissages en programmation et en algorithmique. Problématiques de recherche et perspectives pour la didactique.
Auteurs : Rogalski Janine ; Lagrange Jean-Baptiste
2015 Mathématice. N° 46. Réflexions autour du calcul mental et du jeu.
Auteur : Trouillot Eric
2012 Repères-IREM. N° 88.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 5-20. Approche par compétences.
Auteur : Mansour Afaf
2012 L’acquisition du nombre.
Auteur : Fayol Michel
2011 Repères-IREM. N° 83.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2011 Repères-IREM. N° 83. p. 75-93. Connaître le nombre. Etude expérimentale.
Auteur : Mansour Afaf
2007 Education et sciences. Des définitions pour quoi faire ?
Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2005 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 25/2. p. 187-246. Aspects théoriques et méthodologiques de la didactique des sciences physiques. Explication et causalité dans les situations didactiques.
Auteur : Tsoumpélis Léonidas
2004 Cahiers pédagogiques. N° 427. Enseigner les maths aujourd’hui.
Auteur : Colsaët Françoise. Dir.
2004 Bulletin de l’APMEP. N° 455. p. 862-880. De l’élève aux mathématiques, le chemin s’allonge.
Auteur : Rouche Nicolas
2000 Spirale. N° 26. Culture scientifique et technique à l’école.
Auteur : Delattre Joëlle. Dir.
2000 Spirale. N° 26. p. 73-86. Réflexions méthodologiques sur la formation d’une culture concernant le concept d’énergie à travers l’éducation formelle.
Auteurs : Koliopoulos Dimitris ; Ravanis Konstantinos
1997 PLOT. N° 81. p. 15-32. Apprendre à penser à travers les mathématiques.
Auteur : Ayala Soriano
1997 PLOT. N° 81.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1993 Petit x. N° 31. p. 5-13. Enseigner la géométrie à l’aide de schémas-concepts.
Auteurs : Mansfield Helen ; Happs John
1992 Petit x. N° 30. p. 43-57. Une méthode d’apprentissage : activité losange.
Auteurs : IREM de Grenoble Groupe Méthodes Personnalisées d’Apprentissage ; Benois Michèle ; Cabanac Jacqueline ; Cosi Danielle ; Edouard Isabelle ; Laffargue Anne-Marie ; Guillaud Michèle
1990 La perspective cavalière.
Auteurs : Audibert Gérard ; Brunet Robert ; Fages Jean. Préf.
1989 Actes du XVème colloque COPIRELEM. Rouen 1988.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.
Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Garnier Catherine. Dir.
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. L’obstacle des nombres négatifs et l’introduction à l’algèbre. p. 76-83.
Auteur : Vergnaud Gérard
1985 Acquisition de la bidimensionalité (combinatoire, espace, mesure) chez les élèves d’âge scolaire et préscolaire.
Auteur : Rogalski-Muret Janine
1985 Bulletin de l’APMEP. N° 347. p. 61-74. Alphabétisation informatique – problèmes conceptuels et didactique.
Auteur : Rogalski Janine
1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 12. A propos de l’acquisition de la bidimensionnalité chez les élèves d’âge préscolaire et scolaire.
Auteur : Rogalski Janine
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 330. p. 649-674. L’acquisition du concept de convergence des suites numériques dans l’enseignement supérieur.
Auteurs : Robert Aline ; Boschet Françoise
1975 Bulletin Inter-IREM. Numéro spécial : Compte-rendu du colloque organisé par l’IREM de Strasbourg à Albé sur l’heuristique.
Auteur : IREM de Strasbourg . Ed.
1975 Bulletin Inter-IREM. Numéro spécial : Compte-rendu du colloque organisé par l’IREM de Strasbourg à Albé sur l’heuristique. Image mentale. p. 3-11.
Auteur : Jullien Pierre