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activité d’informatique débranchée

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2024 Petit x. N° 120. p. 9-38. La Télé-vision : l’informatique débranchée au service du concept d’information.
Auteurs : Vincent Jean-Marc ; Althuser Maryline
2024 Mathématice. N° 92. Algorithmique débranchée pour le cycle 3.
Auteur : Labouche Jean-Yves
2023 Petit x. N° 119. p. 21-45. Retour d’expérience – modélisation par des automates d’un objet concret, le flexagone.
Auteurs : Walgenwitz Gaëlle ; Wack Benjamin
2022 Mathématice. N° 81. Introduction à la programmation Python de manière débranchée avec Alien-Python.
Auteur : Degrange Mathieu
2022 Mathématice. N° 80. Découvrir des concepts informatiques autour des arbres binaires.
Auteurs : Sauvage Basile ; Grimont Jean-Christophe ; Narboux Julien ; Hamm-Audonnet Régine
2021 Algorithmique au cycle 3 : trois séquences d’enseignement.
Auteurs : IREM Centre Val de Loire Groupe Mathématiques au cycle 3 ; Adde Guillaume ; Beck Vincent ; Faucillon-Prou Magali ; Philipponneau Maud ; Quatrefages Elizabeth ; Rémond Séverine ; Rossilli Pauline ; Siguret Sophie ; Simon Nathalie
2021 Mathématice. N° 78. Des activités pour l’enseignement de l’algorithmique au collège.
Auteur : Labouche Jean-Yves
2020 Jeux Ecollège 4.
Auteur : APMEP Groupe Jeux
2019 Bibliothèque Tangente. N° 68. Intelligence artificielle.
Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2019 Repères-IREM. N° 116.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2019 Repères-IREM. N° 117. p. 5-25. Trier pour mieux comparer.
Auteurs : Fleury Séverine ; Lafourcade Pascal ; Mognos Marianne ; More Malika
2019 Bibliothèque Tangente. N° 68. Un jeu pour comprendre l’apprentissage automatique. p. 106-108.
Auteurs : Madelaine Florent ; More Malika
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 5-17. Qu’est-ce qu’un algorithme ?
Auteur : More Malika
2019 Repères-IREM. N° 117.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2019 Mathématice. N° 66. Intégrer des robots dans une progression sur la programmation du cycle 1 au cycle 4.
Auteur : Thomas René
2019 Cahier d’algo. 1re Spécialité : Algorithmique et programmation en Python. Programme 2019.
Auteur : Barbazo Eric
2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 17-34. Un tour de magie pour introduire la représentation binaire des nombres.
Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Informatique sans ordinateur ; Drot-Delange Béatrice ; Fleury Séverine ; Lafourcade Pascal ; More Malika
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. L’informatique, un apprentissage de plus ou une piste au service d’autres apprentissages ? p. 300-312.
Auteur : Duflot Marie
2018 Tangente Education. N° 46. p. 24-25. Un jeu pour comprendre l’apprentissage automatique.
Auteurs : Madelaine Florent ; More Malika
2018 Colloque national : L’enseignement des mathématiques à l’école primaire, 12 décembre 2018 – Articulation mathématique-informatique à l’école élémentaire. Place des méthodes algorithmiques.
Auteur : Buff Xavier
2018 Mathématiques vivantes au lycée (Fascicule 1).
Auteurs : IREM de Poitiers Groupe Lycée ; Aubin Joséphine ; Chevalarias Nathalie ; Chauvin Philippe ; De Ligt Frédéric ; Dhérissard Sébastien ; Gaud Dominique ; Grillet Marc ; Jussiaume Loïc ; Jutand Olivier ; Kirch Cyrille ; Lebot Bertrand ; Mesnier Walter ; Michel Julien ; Minet Nicolas
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Faire de l’informatique sans ordinateur à l’école. p. 184-192.
Auteurs : More Malika ; Gali Sarah
2017 Algorithmique et programmation au cycle 4.
Auteurs : Commission inter-IREM Lycée Groupe Informatique ; Beffara Emmanuel. Dir. ; More Malika. Dir. ; Prouteau Cécile. Dir. ; Baroux Dominique. Collab. ; François-Leroux Guillaume. Collab. ; Lac Philippe. Collab. ; Velut Christophe. Collab.
2017 Mathématice. N° 55. Deux classes de Sixième découvrent l’informatique sans utiliser d’ordinateur.
Auteur : Althuser Maryline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd’hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2016 Espace et géométrie. Initiation à la programmation aux cycles 2 et 3.
Auteur : Ministère de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche . Ed.