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apprentissage géométrique

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2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Apprentissages géométriques au CP et au CE1. p. 739-752.
Auteurs : Argaud Henri-Claude ; Douaire Jacques ; Emprin Fabien
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Que nous apprennent les procédures des élèves lors de la résolution de problèmes utilisant la règle à l’école ? p. 472-478.
Auteurs : Douaire Jacques ; Emprin Fabien
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2018 Tout rond.
Auteurs : Sidman Joyce ; Modeste Caroline ; Yoo Taeeun. Illust. ; Seelow Alice. Trad.
2017 Une petite forme géométrique de rien du tout.
Auteurs : Sayac Nathalie ; Modeste Caroline
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21.
Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 39-78. Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie.
Auteurs : Barrera Curin Raquel ; Bulf Caroline ; Venant Fabienne
2016 Didactique des mathématiques. Processus de création et d’apprentissage. La notion de psychomorphisme.
Auteurs : Rodriguez Herrera Ruben ; Salles-Legac Danielle. Collab.
2014 Grand N. N° 93. p. 59-91. La technologie au service d’une situation-problème : exemple de la rosace à huit branches.
Auteurs : Venant Fabienne ; Venant Pauline
2014 Spirale. N° 54. p. 29-48. Apprendre en géométrie, entre adaptation et acculturation. Langage et activité géométrique.
Auteurs : Bulf Caroline ; Mathé Anne-Cécile ; Mithalal Joris
2014 Spirale. N° 54. p. 175-193. Décrire les activités des élèves en géométrie et leur articulation avec celle de l’enseignant.
Auteurs : Barrier Thomas ; Chesnais Aurélie ; Hache Christophe
2014 Spirale. N° 54. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques.
Auteurs : Barrier Thomas. Dir. ; Mathé Anne-Cécile. Dir.
2013 Et si jamais… ?
Auteurs : Browne Anthony ; Duval Elisabeth. Trad.
2013 Le calcul mental au collège.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Collège ; Reynaud Janine. Préf. ; Anselmo Bernard. Dir. ; Zucchetta Hélène. Dir.
2013 Le calcul mental au collège. Annexes.
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Collège ; Reynaud Janine. Préf. ; Anselmo Bernard. Dir. ; Zucchetta Hélène. Dir.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 97-126. Les figures dynamiques dans un espace de travail mathématique pour l’apprentissage des propriétés géométriques.
Auteurs : Gousseau-Coutat Sylvia ; Richard Philippe R.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16.
Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B1 – Place des reproductions et des constructions dans les apprentissages géométriques.
Auteurs : Noirfalise Annie ; Matheron Yves
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM. Auch 2009. Cédérom : Communications et Ateliers.
Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Danos Pierre. Dir.
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication C4 – Reproduction et représentation au cycle 1.
Auteur : Grelier Jean-François
2009 Repères-IREM. N° 77. p. 23-52. L’apprentissage du 3D à l’école, des situations d’apprentissage à la formation des enseignants.
Auteurs : Emprin Fabien ; Douaire Jacques ; Rajain Claude
2009 Repères-IREM. N° 77.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2008 Actes du XXXIVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Troyes 2007. Apprentissage des solides au cycle 3 : proposition et analyse de situations place dans la formation.
Auteurs : Douaire Jacques ; Emprin Fabien ; Rajain Claude
2008 Le calcul mental au collège : nostalgie ou innovation ?
Auteurs : IREM de Lyon Groupe Collège ; Anselmo Bernard ; Evesque-Sagnard Stéphanie ; Fenoy Karine ; Planchette Paul ; Zucchetta Hélène ; Combier Georges ; Combier Georges. Préf.
2007 Grand N. N° 79. p. 61-83. Apprentissage de la symétrie orthogonale en fin de cycle 3 à l’aide d’un logiciel de géométrie dynamique.
Auteur : Chaachoua Yasmina
2003 Figures et sens.
Auteurs : Chevallier Michel ; Colonna Hélène
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2. p. 95-113. Torture de sol – LOGO.
Auteur : Pérès Jacques
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l’espace. T. 2.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 424. p. 664-668. Lilimath : Faire des mathématiques sur ordinateur.
Auteur : Ostenne Emmanuel
1999 Grand N. N° 65. p. 37-59. L’enseignement de l’espace à l’école primaire.
Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
1994 Grand N. N° 55. p. 25-88. Les solides et les surfaces cylindriques à l’école élémentaire.
Auteur : Favrat Jean-François
1990 Actes de l’université d’été informatique et enseignement de la géométrie.
Auteurs : Roger Cuppens. Dir. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed.
1989 Grand N. N° 44. p. 15-38. Tortue de sol – LOGO à l’école maternelle.
Auteur : Pérès Jacques
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle.
Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1987 Géométrie : Une Approche par le dessin géométrique au CM2.
Auteurs : IREM de Rouen Groupe Ecole élémentaire ; Ducel Yves ; Peltier Marie-Lise