Cette brochure contient les textes des conférences et des communications de recherches ainsi que les comptes rendus des ateliers du XXXe Colloque national de la COPIRELEM qui s’est tenu en Avignon, les 19, 20 et 21 mai 2003 et qui a été organisé par l’IREM de Marseille, Université de la Méditerranée.

Table ronde
– Marie-Lise Peltier, Joël Briand et Catherine Houdement : 30 ans d’activités de la COPIRELEM, la retraite n’est pas pour demain !…

Conférences
– Marie-Jeanne Perrin-Glorian : Vingt ans de didactique en 1993 ! Où en est-on dix ans après ?
– Joël Paubel : L’are pour l’art

Forum : P. Chaussecourte, S. Grau, J. Tremeje et C. Winder
Communications
– Alain Kuzniak : Espaces de travail géométriques
– Jean-Claude Rauscher : Des étudiants apprécient leur passé scolaire en mathématique. Les activités en classe en question
– Françoise Vala-Viaux : L’évaluation-accompagnement des équipes d’école dans le département des Hautes. Alpes : utopie ou réalisme ?
– Catherine Devidal : Des performances perceptivo-tactiles aux performances arithmétiques : approche développementale
– Marie-Paule Vannier : Dimensions sensibles des situations de tutelle et travail de l’enseignant de mathématiques – Teresa Assude et Yves Paquelier : Acte de souvenir et apprentissages mathématiques
– Bernadette Ngono : L’accompagnement des enseignants – une modalité pour étudier leurs pratiques
– Sophie Gobert : Questions de didactique liées aux rapports entre la géométrie et l’espace sensible dans le cadre de l’enseignement à l’école élémentaire
– Eugène Comin : Des graines et des souris
– Ben Salah Breigeat Chedlia : Le manuel : outil ou obstacle pour les enseignants

Ateliers
– Alain Kuzniak Jean-et Claude Rauscher : Processus de formation de PE1 et anamnèse géométrique
– Robert Adjiage : Rationnels, proportionnalité et double échelle dans un environnement informatique
– Aline Blanchouin et Nathalie Pfaff : Liaison E.P.S. – mathématiques : déraison . des raisons pédagogiques
– Isabelle Bloch et Marie-Hélène Salin : Espace et géométrie : géométrie dans le méso-espace à l’école primaire et au début du collège
– Lalina Coulange : Résoudre des problèmes entre arithmétique et algèbre : au primaire, au secondaire. en formation initiale
– Jean-Noël Manouba et Pierre Eysseric : A.R.M. et Table Arithmétique Naturelle
– Viviane Durand-Guerrier : Deux problèmes pour penser la question des rapports entre mathématiques et réalité
– Michel Sarrouy : L’enseignement de la géométrie en cycle 3 à partir de projets
– Joël Denisot et Christian Reymonet : Un exemple de mise en oeuvre de l’approche anthropologique dans la formation des professeurs d’écoles stagiaires
– Julie Massin et Catherine Taveau : Comment promouvoir les mathématiques à l’école à travers des situations expérimentales ?
– François Boule : Supports et outils de compréhension pour élèves en difficulté (cycle III et collège)
– Philippe Le Borgne : Des rallyes pour faire des mathématiques autrement
– Muriel Fénichel : Le rôle des pratiques langagières dans les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire