Mots-clés – Auteurs

analyse épistémologique

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2022 XXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Pouvoir générique d’une preuve. p. 4-15.
Auteur : Battie Véronique
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Invitation à la pluralité du « faire mathématique ». p. 1112-1121.
Auteur : Maheux Jean-François
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Table ronde : Interdisciplinarité et mathématiques : dispositifs et prescriptions curriculaires. p. 51-76.
Auteurs : Chellougui Faïza ; Ka Mangary ; Njomgang Ngansop Judith ; Schneider Maggy ; Semri Ahmed ; Squalli Hassane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Enseignement et apprentissage de l’infini. Aspects philosophiques, épistémologiques et didactiques. p. 246-255.
Auteurs : Boulais Pascale ; Brouzet Robert ; Durand-Guerrier Viviane ; Majaj Maha ; Marino David ; Monnoyeur Françoise ; Vregnac Martine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques et didactique des mathématiques : quelles relations ? p. 20-50.
Auteurs : Artigue Michèle ; El Yacoubi Nouzha ; Hodgson Bernard
2017 Epistémologie et didactique.
Auteurs : Bächtold Manuel. Dir. ; Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Munier Valérie. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Degrees of inconsistency. p. 237-251.
Auteur : Kvasz Ladislav
2014 Spirale. N° 54. Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques.
Auteurs : Barrier Thomas. Dir. ; Mathé Anne-Cécile. Dir.
2014 Spirale. N° 54. p. 103-128. Analyse de discours d’enseignants de différentes disciplines de lycée professionnel. A propos de l’enseignement des vecteurs.
Auteurs : Auxire Nathalie ; Biagioli Nicole ; Lozi René
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2011.
Auteurs : Abboud-Blanchard Maha. Dir. ; Flückiger Annick. Dir.
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. « Epistémologie et didactique » (M. Artigue, 1990) : 30 ans après. p. 31-36.
Auteur : Schneider Maggy
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Vérité mathématique et validité logique – Perspectives épistémologique et didactique. p. 414-424.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Approches épistémologique et didactique de l’activité de formalisation en mathématiques. p. 504-513.
Auteur : Rogalski Marc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. L’expérience mathématique. p. 632-640.
Auteur : Menez Maryvonne
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La pensée algorithmique : apports d’un point de vue extérieur aux mathématiques. p. 467-479.
Auteur : Modeste Simon
2012 Actes du Colloque EMF 2012. La place de la logique dans l’enseignement des mathématiques au lycée en France. p. 457-466.
Auteur : Mesnil Zoé
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM.
Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2010 Actes du 17e colloque de la CORFEM. Introduire des éléments d’algorithmique et de programmation dans l’enseignement mathématique secondaire ? Une étude didactique. p. 132-154.
Auteurs : Nguyen Chi Thanh ; Bessot Annie
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 1. p. 9-44. Exploitation d’un outil épistémologique pour l’analyse de raisonnements d’élèves confrontés à la résolution de problèmes en arithmétique.
Auteur : Battie Véronique
2006 Etude didactique de l’introduction d’éléments d’algorithmique et de programmation dans l’enseignement mathématique secondaire à l’aide de la calculatrice.
Auteur : Nguyen Chi Thanh
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 240-265. Ce qui est vraiment évalué par PISA en mathématiques. Ce qui ne l’est pas. Un point de vue Français.
Auteur : Bodin Antoine
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2004.
Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Castela Corine. Dir.
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Spécificités et potentialités de l’arithmétique pour l’apprentissage du raisonnement mathématique. p. 167-191.
Auteur : Battie Véronique
2005 Recherches sur l’articulation entre la logique et le raisonnement mathématique dans une perspective didactique. Un cas exemplaire de l’interaction entre analyses épistémologique et didactique.
Auteur : Durand-Guerrier Viviane
2004 L’implication mathématique : étude épistémologique et didactique.
Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
2003 Spécificités et potentialités de l’arithmétique élémentaire pour l’apprentissage du raisonnement mathématique.
Auteur : Battie Véronique
2000 Spirale. N° 26. Culture scientifique et technique à l’école.
Auteur : Delattre Joëlle. Dir.
2000 Actes du 7e colloque de la CORFEM.
Auteur : Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2000 Actes du 7e colloque de la CORFEM. Les enjeux de l’enseignement de la Statistique et des Probabilités aujourd’hui. p. 20-42.
Auteur : Henry Michel
2000 Spirale. N° 26. p. 187-220. Pour une démarche d’apprentissage plus scientifique que prescriptive en technologie au lycée.
Auteur : Martin Michel
1999 PLOT. N° 86. p. 13-28. Suites et limites de suites.
Auteur : Hauchart Claude
1999 PLOT. N° 86.
Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18. N° 1. p. 59-100. Spécificités de la preuve et de la modélisation en mathématique discrètes.
Auteurs : Grenier Denise ; Payan Charles
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/2. p. 135-137. Présentation : Analyse épistémologique et didactique de connaissances à enseigner au lycée et à l’université : trois cours de la neuvième école d’été de didactique des mathématiques.
Auteur : Rogalski Marc
1997 L’enseignement de l’algèbre linéaire en question.
Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Revuz André. Préf. ; Harel Guershon. Collab. ; Hillel Joël. Collab. ; Rogalski Marc. Collab. ; Robinet Jacqueline. Collab. ; Robert Aline. Collab. ; Sierpinska Anna. Collab.
1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 11/2-3. p. 241-294. Un obstacle épistémologique soulevé par les « découpages infinis » des surfaces et des solides.
Auteur : Schneider Maggy
1991 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 11/2-3. p. 295-324. Analyse et réalisation d’une expérience d’enseignement de l’homothétie.
Auteur : Lemonidis Charalambos
1990 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 10/2-3. p. 241-286. Epistémologie et didactique.
Auteur : Artigue Michèle
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 281-308. Ingénierie Didactique.
Auteur : Artigue Michèle
1989 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 9/3. p. 247-280. Les recherches actuelles sur l’apprentissage de la démonstration et les phénomènes de validation en France.
Auteur : Arsac Gilbert
1988 Des objets mentaux « aire » et « volume » aux calculs de primitives.
Auteur : Schneider-Gilot Maggy
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 25-39. La didactique de l’analyse.
Auteur : Glaeser Georges