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apprentissage par problèmes

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2025 Mathématice. N° 94. Un écosystème d’applications au service de l’enseignement de la résolution de problèmes.
Auteur : Gilger Christophe
2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Le cadre de la problématisation : quels outils pour la formation des enseignants ? p. 89-106.
Auteur : Grau Sylvie
2022 XXVIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques.
Auteur : Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2022 Le grenier de Math-Man.
Auteur : Souder Dominique
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 52-60. Rubrique Multimédia : Le site « Mathouvert » de l’IREM de Strasbourg.
Auteur : Burck Cathy
2021 Repères-IREM. N° 122.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2021 Mathématice. N° 74. Enseigner les mathématiques à travers les problèmes.
Auteur : Burck Cathy
2020 Mathématiques en perspectives. Problèmes ouverts, pourquoi et comment ou : Conjecture, vous avez dit conjecture ? p. 260-275.
Auteur : Perrin Daniel
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233.
Auteur : Dias Thierry. Dir.
2020 Mathématiques en perspectives.
Auteurs : Jouve Guillaume. Dir. ; Marmier Anne-Marie. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Recher François. Dir. ; Tazzioli Rossana. Dir. ; Tournès Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2020 Mathématiques en perspectives. Les problèmes au centre, au centre des problèmes. p. 219-245.
Auteur : Jadin Benoît
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 70-80. Enseigner la résolution de problèmes aux élèves de 6-9 ans via des problèmes « non applicatifs » : analyse de dispositifs de formation fondes sur une approche constructiviste ou intégrative.
Auteurs : Rivier Catherine ; Gentaz Edouard
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques au XXIe siècle, un regard international sur les connaissances, les continuités, les innovations et les difficultés.
Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Lesson Study, enseignement par la résolution de problèmes et Neriage : réflexions autour de l’observation d’une leçon de mathématiques. p. 17-26.
Auteurs : Takahashi Akihiko ; Clivaz Stéphane
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 6-15. Lesson study, enseignement par la résolution de problèmes et neriage : réflexions autour de l’observation d’une leçon de mathématiques.
Auteurs : Clivaz Stéphane ; Takahashi Akihiko
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
Auteur : Abboud Maha. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Questionnement enseignant en contexte de résolution de problèmes par calcul mental. p. 1464-1471.
Auteurs : Van Moorhem Anabel ; Proulx Jérôme
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Investigation mathématique à travers un enseignement par résolution de problèmes : pistes initiales. p. 1141-1150.
Auteur : Proulx Jérôme
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 23-25. Des problèmes pour les élèves en difficulté. et les autres.
Auteur : De Vanssay Stéphanie
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. p. 26-27. Lab’Maths, un laboratoire de recherche à l’école.
Auteur : Denichou Pierre-Loïc
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting.
Auteurs : Radford Luis. Dir. ; Furinghetti Fulvia. Dir. ; Hausberger Thomas. Dir.
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Playing with infinity of Rózsa Péter. Problem series in a Hungarian tradition of mathematics education. p. 687-693.
Auteur : Gosztonyi Katalin
2016 Cahiers pédagogiques. N° 529. Des maths pour tous.
Auteurs : Caron Guillaume. Dir. ; Duvert Rémi. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Proposition d’un cadre d’analyse de situations de formation des professeurs des écoles. p. 159-172.
Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith ; Masselot Pascale ; Girmens Yves
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. ESU 7.
Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir.
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Series of problems at the crossroad of research, pedagogy and teacher training . p. 141-151.
Auteurs : Bernard Alain ; Gosztonyi Katalin
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Progresser en groupe » (PEG) et « apprentissage par problèmes et par projets » (APP) : deux pédagogies collaboratives efficaces. p. 650-652.
Auteurs : Ben Naoum Kouider ; Rabut Christophe ; Wertz Vincent
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.
Auteur : Theis Laurent. Dir.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Effets potentiels des énoncés des exercices sur les inégalités sociales d’apprentissage en mathématiques. p. 805-817.
Auteur : Roditi Eric
2014 Le grenier de Math-Man.
Auteur : Souder Dominique
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 504. p. 275-285. Mutualiser pour enseigner par compétences.
Auteur : Prédinas François
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 29. p. 12-14. Un puzzle de Lewis Carroll.
Auteur : Cerclé Véronique
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 475. p. 163-184. « La malédiction des maths » en CM1/CM2.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Oudon Elisabeth
2006 Feuille de Vigne. N° 102.
Auteur : IREM de Dijon Feuille de Vigne. Dir.
2006 Feuille de Vigne. N° 102. p. 9-26. « La malédiction des maths » en CM1/CM2.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Oudon Elisabeth
2006 Grand N. N° 77. p. 55-72. L’évolution d’un problème pour chercher en CM2.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Clément-Martin Sylvie
2005 Feuille de vigne. N° 97.
Auteur : IREM de Dijon Feuille de Vigne. Dir.
2005 Feuille de Vigne. N° 97. p. 24-43. L’évolution d’un problème « pour chercher » en CM2.
Auteurs : Bonnet Nicole ; Clément-Martin Sylvie
1998 Repères-IREM. N° 30.
Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1998 Repères-IREM. N° 30. p. 110-116. Points de vue sur l’enseignement des mathématiques.
Auteur : Kuntz Gérard
1997 Petit x. N° 45. p. 41-54. Progressions et problématiques en géométrie à partir d’un exemple : l’inégalité triangulaire.
Auteur : Berté Annie
1995 Mathématiques en situation.
Auteurs : Blanchet Alex ; Moreau Jean. Collab.
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 393. p. 183-185. Mathématiques au lycée : Une autre approche.
Auteur : APMEP Groupe Problématiques Lycée
1988 Grand N. N° 43. p. 75-77. Lu pour vous : « Des problèmes pour apprendre en CM2 et en 6ème ».
Auteur : Daniau Jean
1987 Elem-Math. T. 9. Aides pédagogiques pour le Cours Moyen. Situations-problèmes.
Auteurs : APMEP Groupe Ecole élémentaire ; Commission inter-IREM COPIRELEM ; Briand Joël ; Colmez François ; Gairin-Calvo Suzy ; Gaudelet Nicole ; Huguet François ; Laisne Michel ; Rougier Jeanne ; Saguerre Gérard
1987 L’Ouvert. N° 47.
Auteur : IREM de Strasbourg L’Ouvert. Dir.
1987 L’Ouvert. N° 47. p. 41-42. A propos du ‘Livre du problème’.
Auteur : Glaeser Georges
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 44. Recherche d’une démarche d’enseignement en mathématiques au CNAM.
Auteurs : Drouhard Jean-Philippe ; Paquelier Yves
1986 Didactique des mathématiques.
Auteurs : Bouvier Alain. Dir. ; Bapst Claude. Collab. ; Bemmouna Benyounès. Collab. ; Boileau André. Collab. ; Bouvier Claudine. Collab. ; Bujold Nérée. Collab. ; Chabert Jean-Louis. Collab. ; Chapiron Gisèle. Collab. ; Charreton Christine. Collab. ; Coulon Jean-Louis. Collab. ; Coulon Josette. Collab. ; Darche Michel. Collab. ; Duvert Louis. Collab. ; Edward Jane. Collab. ; Guenoun Yves. Collab. ; Guichard Jacqueline. Collab. ; Guichard Jean-Paul. Collab. ; Guichard Yves. Collab. ; Hillel Joël ; Jarente Equipe. Collab. ; Lepage Gérard. Collab. ; Lhomme Robert. Collab. ; Lumarque Jacky. Collab. ; Mante Michel. Collab. ; Moissard Alain. Collab. ; Mounier Gilles. Collab. ; Namian Bernard. Collab. ; Nimier Jacques. Collab. ; Nunziati Georgette. Collab. ; O’Halloran Peter J. Collab. ; Pallascio Richard. Collab. ; Pompilius Guy Serge. Collab. ; Tisseron Claude. Collab. ; Wallet Guy. Collab. ; Wells David. Collab.
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique.
Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1986 Histoire et épistémologie des mathématiques : rôle des problèmes dans l’histoire et l’activité mathématique. Deux énoncés pour un même (?) problème. p. 49-54.
Auteur : Milis Marie
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/2. p. 164-198. Les obstacles épistémologiques et les problèmes en mathématiques.
Auteur : Brousseau Guy
1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4/3. p. 332-344. A propos de la pédagogie de Clairaut.
Auteur : Glaeser Georges
1981 La mystification mathématique.
Auteur : Bouvier Alain
1976 Le Livre du problème. Vol. 6. Géométrie d’incidence.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1976 Le Livre du problème. Vol. 1. Pédagogie de l’exercice et du problème.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1976 La problématique et l’enseignement de la mathématique. Les obstacles épistémologiques et les problèmes en mathématiques. p. 101-117.
Auteur : Brousseau Guy
1975 Grand N. N° 6. p. 26-26. Courrier.
Auteur : Blanc Michel
1975 Le Livre du problème. Vol. 5. Calcul barycentrique.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1975 Grand N. N° 5. p. 31-37. Les problèmes, élément de l’enseignement mathématique au CM.
Auteur : Ryckbosch
1974 Le Livre du problème. Vol. 4. La convexité.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1973 Le Livre du problème. Vol. 2. Exercices élémentaires de géométrie affine.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.
1973 Le Livre du problème. Vol. 3. A propos d’un thème mathématique : la parité.
Auteur : IREM de Strasbourg . Dir.